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破解新高考走班排课难题,为学校量身打造走班策略

发表时间:2019-04-15 17:54

新高考政策自实施以来,全国各省份已陆续进入落地实施阶段,从早期浙江的7选3,上海的6选3,再到山东、北京、天津、海南的6选3,到如今很多省份实施的3+1+2的模式,高考改革政策在实施中逐步优化,让改革更合理化的落地,更加符合学校管理与学生自主选择的过程中,走班排课一直是改革过程中大家探讨最多的话题,那么如何在新高考落地中正确的处理好走班排课的相关工作呢?

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小编经历了4年多与数百所学校的交流,总结了一些经验分享给大家,希望给大家在改革落地过程中提供一些参考!

1:为什么要走班?

很多学校说,从3+1+2的角度,总共就12种组合,每个组合选择的结果都有1个班以上或者多个班,我们不用走班,当然这种情况在新高考实施过程中也是比较多的,这种多见于学校年级单体规模较大的学校;对于一个年级一般只有10多个班级的情况下,如果在非约束的情况下让学生选择学科,那么多数是要实施走班的。

从小规模的学校来说,首先要达到每个组合都能组班,可能性不大,这个时候就必须得考虑走班,否则就没办法正常的教学,除非你有足够多的场地与师资,那么走班就成为必然!

2:怎么来走班呢?

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这里面有很多的逻辑问题与学校的原始述求,比如:学生需要高效的利用课时,不能因为走班导致学生出现大量的自习课,同时也要考虑学校的师资,于此,教学班的划分就成为实施走班的核心,哪些人在一起组成一个新的行政班,以满足学校的综合需求(包括班数、层次、场地、师资、课时……),成为学校本身最难解决的一个问题!

以一个年级500人为例,一般情况下会划分100-200人进入实验班,实验班的判定多数是通过过去几次考试的综合成绩,如200人分成4个班,那么这四个班的学生可能选了10种组合,如果按组合人数的从多到少来进行分班,势必导致后面的班级一个班里面的组合太多,这个时候就需要综合权衡,来保证分班的合理性,否则组合太多的班级,班主任都不愿意接收的,因为不好管理,另外对任课老师的压力也很大,因为一个教学班里可能有来自四个班的学生,难管理。

那么我们要做的就是合于借助软件与大数据处理,综合权衡后进行分班,这样一方面能保证分班的合理性,同时也可以在软件自动处理后的基础上进行灵活的调整。

3:是不是要走班就非得用软件呢?

其实不然,教学管理的本身在于学校管理参与者的思想,如果解决分班的问题每个学校都有每个学校的思路,学校也可以通过EXCEL等常用的工具软件来解决,但相对于专业的分班软件,EXCEL的处理能力显示很吃力。

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专业化工具软件的作用并不是完全代替人工去处理,而是更加合理,更加快速的解决学校所需要解决的问题,这也是软件工具在新高考教务中扮演的角色。

教务管理的本身在于参与者的决策,就拿选课来说,如果学校领导让学生选指定的组合,那么就会剥夺一部分学生的选科述求,如果让学生在政策范围内自由选择,那么学校就得有准备,怎么解决走班排课、教学过程管理的问题,源头在学校,而不在于软件或软件服务商怎么说,怎么做!

4.走班需要解决的这些问题,你可以看看你们学校有没有?

(1)分班过程中如何分遇到难题,分不好班排课没办法排 (2)定二走一的做法看似挺简单,但后续延伸的问题没有考虑到也会遇到麻烦,如学生要调志愿 (3)走班后没有一生一表,一师一表,如何给老师和学生讲走班的问题,你得让学生老师都知道怎么去上课,(4)排课后走班绑定太多,导致课表排好根本没办法调整,很多老师的课表质量大打折扣 (5)课表发放后老师意见很大,而自己又没办法解决,陷入被动与痛苦中

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这些都是学校曾踩过的坑,你们是否还要去踩一下试试,但请想清楚,这都关系着学生的前途,这种测试是没有办法重来的,每个学生的高一永远都只有一次,请慎重决策!

5.是不是只有走班才会用到软件呢?

其实早在高考改革之前,市面上各种各样的排课软件都被很多老师所使用,比如班课网、自明排课、欣课表、云校排课等,都是大家所熟悉的排课软件,这些软件都在解决行政班体系下的排课上下了很大的功夫,都能为学校日常的排课减轻不少的工作。

小编在今年3月份接触了一些学校,不走班的,但他们一个年级都有30来个班级,他们以前都用EXCEL在那里排课,我向排课老师了解了一下,他们排课3个年级的课表,一般情况下需要15天左右,而且是专职全天的在干这个事情,可见有多麻烦,我后来就给他介绍了系统,结果他们用了5天时间就把课表排得妥妥的,而且发给老师后满意度也高,这就是工具在提高效率上起的作用。

如果您在新高考后或日常的教务管理中遇到难解决的问题,希望与小编一起交流,或许你能有得到你意想之外的收获!微信:dgs1010 专业的人做专业的事情,一直致力于新高考的我们希望在你们前进的路上赋点能!


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