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新高考下走班与否,校长有哪些顾虑?

发表时间:2018-05-05 16:54

伴随着新高考政策的逐步实施,摆在越来越多的学校面前的问题“走与不走”,走班制慢慢在全国范围内拉开,其实走与不走从教育改革的初衷来看,这个权已在学生手里了,是因为选择就决定了你“走与不走”,如果学校决定了不走,那么学校就已在为学生做出了选择,这个理论是通的。

表面上看,走与不走看似很简单,然而学校却深思过其中的利弊

即使改革到了今天,在浙、沪,仍有很多学校还在坚持着全行政班化的教学,这也许对全国的课改产生了一定的导向作用。

我们来看看走与不走学校会考虑哪些因素:

  1. 教学质量因为走班而下降

曾有一些浙江的统计,不走班的班级成绩比走班的班级成绩好,但就笔者多年与校方交流的经验和自身的总结,其实这个成绩的好坏与走班没有直接的关系,打个比方,同校教40个学生,同样一节课一节课上,难道因为40个学生中有10个来自于另一个行政班就不一样了?老师还是那些老师,学生还是那些学生,只是换了一种不同的组织形式,不至于因此而对质量有影响

2.学校的课表能不能排出来

走班之后无论是分班,还是排课表,从精力的分配与原来相比,确实增加了不少,如果学校为了减少这种精力的分配而牺牲学生的志愿,也是一种欠妥当的行为。

3.管理上难度增加

从高中教学管理来看,在原有的体制下,教学管理所费精力已不小了,再加上走班,学校的管理是否能跟得上,走班之后或许要更多的管理资源匹配上去,当然这种顾虑也不无道理,这也是改革中学校必须克服的问题。

4.学校的资源够不够用

很多学校都会说,我们学校的师资,教室资源都比较有限,如果走班的话,我没那么多教室,没那么多老师来安排;小编要告诉您的是,一个关于走班的好的解决方案,是对现有资源的充分利用,而不是需要额外增加很多的资源来满足走班的需求,//极端举例点说,如果我17个班,每个班每门课17个老师,那哪还需要别人来解决资源问题呢//。

新高考制度下,无论走与不走,从教育的本源来说,对学生兴趣和选择权的尊重,让学生在各自感兴趣的领域充分的得到发挥,这也就是职业生涯教育在高中阶段的意义,但是,从学生的实际情况看,一个已出社会多年的青年尚不能好好规划人生,一个高一学生能规划好自己的生涯?这尚且是一个值得探讨的问题。

高中的学习任务繁重,目标都是为了考一所自己理想的学校,考入自己理想的大学专业,而这一切的前提是,你得考得上,所以回到“走与不走”的问题上来,学校对自己学校的学生有着充分的了解,都会站在学校长远发展和学生前途上考虑,每个学校的情况有所不同……


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